<正>有一种东西，它会在某个想放奔的瞬间像光一样照耀着我，让我重拾信心，感到温暖，与我相伴同行，从不离去，我不知道那是什么，只能称它为“梦想”。
<正>杭州2022年第19届亚运会（The 19th Asian Games Hangzhou 2022），简称“杭州2022年亚运会”，原定于2022年9月10-25日在中国浙江杭州举行。本届亚运会共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目。同时，在保持40个大项目不变的前提下，增设霹雳舞（Breaking）、电子竞技两个竞赛项目。
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<正>新型冠状病毒给人们的生活带来了诸多不便，也牵动着每一个人的心。陆林在《院士开讲》中提到：“隔离在家的居民，有接近三分之一的人，会出现抑郁、焦虑、失眠和急性应激反应。其中有超过10%的人，在疫情之后不能完全恢复正常。”那么，体育舞蹈在疫情中可以起到哪些作用？体育舞蹈如何发挥治疗与康复功能，提升人们的生命质量？上述问题值得每个体育舞蹈从业者深思。
<正>三朵不知来处而又截然不同的花4月23日，世界读书日，温暖的阳光，醇香的咖啡，在高楼大厦的强光玻璃反射间，一处女性温房下的栖息地正在悄然构建。三位发起人依次在这个女性公益读书会开幕式上进行演讲、相同的是她们都面容精致、口齿伶俐却语气温柔，柔和的面部线条和流畅的服装轮廓自然而然地让人感觉舒适；不同的是，她们就像三朵不知来处而又截然不同的花，散发着属于自己的芬芳。
<正>敢勇争先铸辉煌，乘风破浪开新局。1992年，经厦门市体育局、民政局批准，厦门市体育舞蹈运动协会（简称“市协会”）成立。3年后，随着厦门市体育舞蹈团在“黑池舞蹈节”获得摩登团体舞第3名的名声大噪，厦门体育舞蹈的发展大幕正式拉开。从此，体育舞蹈在“大厦之门”开启了翻天覆地的变化，完成了一次次的华丽蜕变和精彩演绎。
古典风格当代舞的创作，不是单纯的模仿、复古，创造的前提必须先了解中国文化，舞蹈作品不只是一副动作的躯壳，它是民族文化的象征，肩负着传承文化的使命。而扎根于传统文化品格中的作品，是古典风格当代舞的使命。它不抛弃传统的当代性，更适合现代人的审美需求，也使作品更能贴合观众的审美意识，建立联结，完成作品内涵的传递。古典风格当代舞以其丰富且深厚的文化底蕴，融合现代审美意识，弘扬民族特色与个性，超越时空障碍，为现代人的思想和心灵在现代社会中打造一片净土。
20世纪80年代“寻根文学”的兴起被看作是“寻根意识”的源点。而在舞蹈领域中，自20世纪40年代戴爱莲的“边疆音乐舞蹈大会”起始，就已经显现出了走向民间，传承发展的“寻根意识”。在舞蹈领域中虽然没有明确提出“寻根”的理念和宣言，但是这种艺术自律的现象一直都在悄然发生着。文章将文学领域20世纪80年代的“寻根文学”与舞蹈领域的“寻根意识”进行结合分析，以戴爱莲的“边疆音乐舞蹈大会”为切入点，探寻其中的文化反思和“寻根意识”，以及对文艺创作中“寻根意识”的重要意义，以挖掘“寻根文化”的本质。
舞蹈在人类文明发展的历程中发挥着重要作用，也是人们表达自身情感和传承文化的理想途径。民间舞与现代舞都是人类文明发展的成果，都是重要的文化艺术形式。民间舞最早起源于民间，以反映人们的生活实践为主，具有极强的地域性，社会文化发展的同时，舞蹈也在不断变化。舞蹈不仅担负着传承历史文化的重要使命，也是一个国家重要的精神文化财富。现代舞来源于西方，从本质上讲崇尚自由精神，要求通过艺术的形式反映人们内心丰富的情感，更注重创新。我国开放程度加深的同时，现代舞也随之进入大众视野，并且对传统民间舞造成极为深远的影响。鉴于此，文章在分析民间舞与现代舞差异的基础上，结合民间舞创作的需求，提出在民间舞蹈创作当中合理运用现代舞技巧的方法，希望能为民间舞的发展贡献一份力量。
丹巴县位于四川省西部甘孜藏族自治州的东大门，是嘉绒文化的重要发祥地和传承中心。县内群山连绵耸立，河流纵横交错，山河的错落分布将县城切分成大大小小的条块状，形成了既有族群文化差异又具共同文化底色的特色地域文化。2021年7月末，笔者在丹巴县文化馆格玛老师的带领下，跟随丹巴县锅庄协会副会长高老师，深入丹巴县感受丹巴锅庄的人文风情。丹巴锅庄2007年被列入四川省非物质文化遗产名录，是当地传承已久的民间歌舞艺术，通常被分为大锅庄和小锅庄，舞蹈动态端庄大气，音乐情感悠远沉稳，承载着丹巴人民的生活态度和精神追求。文章以丹巴锅庄中的火堆文化和礼仪文化为文化背景，阐述丹巴锅庄独具特色的艺术特征，并就其传承方式和传承现状，提出相应的传承对策。古老的丹巴锅庄由当地人民在实际的生产生活中编创而来，汇聚丹巴人民的智慧，展现丹巴人民古朴、悠扬、端庄的艺术气息。
目前，钢琴伴奏已经成为舞蹈课堂必不可少的存在。舞蹈钢琴伴奏能帮助学生在跳舞时找准节奏速度，尤其在中国古典舞中，还可以用音乐帮助学生调整气息和韵律。文章主要探讨钢琴伴奏在中国古典舞中的作用，优秀的钢琴伴奏会带来什么效果，以及如何成为一名优秀的舞蹈钢琴伴奏者。
新的时代背景下，舞蹈创作面临着新的机遇和挑战，需要加强理论研究和探索创新，创造出情感充沛、内容丰富、形式新颖、寓意深刻的舞蹈作品。文章将针对舞蹈创作手法的运用进行探讨，在文化蓬勃发展的今天，深层次挖掘舞蹈创作理念，体现历史感、文化感、时代感，使更多的优秀舞蹈作品滋养人们的生活。
目前，中职教育方式不断发生变化，传统舞剧教育及思政教育形式已经不能满足现在的社会需求，而在红色经典芭蕾舞剧中融入思政教育，能够为学生的精神世界注入新鲜的血液和活力。基于此，文章主要研究如何在舞剧《红色娘子军》中融入思政教育，以更好地表现舞剧人物形象，使其更容易被学生所接受，并能引起共鸣。
核心力量，是指人体躯干通过收缩附着在脊柱和骨盆上的肌群形成的力量，对整个人体起到稳定重心、传导力量等作用，对少年儿童的身体发展更是至关重要。随着少儿舞蹈教育的普及发展，增加了对舞蹈技术技巧的追求，也对少儿舞蹈基本功的科学训练提出了更高的要求，核心力量的辅助性训练可以在提高少儿身体素质的同时预防身体损伤，为课堂的安全教学提供保障，促进舞蹈普及教育的科学化发展。文章依据舞蹈解剖学、舞蹈生理学、舞蹈训练学等原理，从核心力量的概念和少儿基本功教学现状出发，分析核心力量对于少儿舞蹈基本功的作用，引起对核心力量科学训练的重视，促进少儿舞蹈教育更加系统、规范地发展。
舞蹈教学是高校美育的一部分，肩负课程思政的重要任务。在过去，培养更多的舞蹈专业人才是高校舞蹈教学的主要目的。中国的教育理念和教学改革与时俱进，高校舞蹈教学需要与思政教育相结合。在开展舞蹈专业教学的同时，更要加强学生的思想道德教育，舞蹈教学的内容和目标发生了翻天覆地的变化，现今的舞蹈教师应更加意识到这一点，把思政教育注入“无形”，润物无声，以美育人，以美化人。文章将思政因素贯穿于《芭蕾基训》整个教学环节，设计适合当代大学生人才培养的舞蹈艺术教学创新与实践，最终构建大思政的教育新模式。
从音乐剧诞生之日起，舞蹈就成为音乐剧不可分割的一部分。而音乐剧的舞台本质也决定了它对舞蹈的依赖，舞蹈成为仅次于音乐的第二大要素。如何恰到好处地选择提炼和合理地在音乐剧中运用舞蹈，就如在广阔的海洋中挖掘最珍贵的海底宝藏，“它”会为整部剧的情感氛围，环境渲染更增添色彩。文章以音乐剧《罗密欧与朱丽叶》和《芝加哥》为例，对音乐剧中舞蹈的重要性进行分析探讨。
民族舞蹈被称为“国际民俗舞”“风土舞”，是当前阶段中最具民族特色的舞蹈，此种类型的风格象征历史文化技艺，同时可充分彰显民族舞蹈艺术之美。而艺术表演的技巧，主要在于淋漓尽致的表演，是否捕捉到舞蹈的精髓，并充分展现其内涵，实现人舞合一。文章主要致力于探究民族舞蹈中舞蹈技巧的艺术和情感体现，分析舞蹈技巧的关键性，通过结合民族舞蹈中技巧对艺术和情感的影响，详细阐明舞蹈技巧的应用情况，以期充分彰显民族舞蹈魅力。
长期以来，冼夫人都作为一种地域性的独特文化符号被人们追捧和继承，并在不断传播的过程中对不同地区的音乐、舞蹈等艺术形式产生了非常深刻的影响，人们在参与有关冼夫人文化的音乐舞蹈活动时也逐渐被所蕴含的文化内涵和精神特性所影响。但是从当前冼夫人文化的传承现状来看，许多现代化的音乐舞蹈作品中很难找到冼夫人文化中的文化要素，尤其是在当前新媒体技术的不断发展中，冼夫人音乐舞蹈文化形式的传播受到了许多其他艺术形式的冲击。文章主要从冼夫人音乐舞蹈文化的传播意义出发，探究了当前文化传承工作中所存在的问题，并提出了具体的传承创新策略，以期能够为相关研究提供借鉴。
千百年来，哈萨克族作为草原上的游牧民族，一直保持着豪放粗狂的生活习惯和民俗文化，哈萨克族舞蹈也在这样的背景下应运而生。“熊舞”是哈萨克族民间舞蹈中最具代表性的一种，舞者通过模仿熊的动作，表现自己对自然的喜爱和敬畏，也表现幽默大方、悠然自得的生活态度。随着丝绸之路的建设和发展，活跃在新疆、甘肃的哈萨克族民间艺术文化得到了新的发展机遇。文章以哈萨克族的地缘特征、“熊舞”的动作特征为着眼点，分析了在新的发展背景下，哈萨克族民间舞蹈的发展现状和未来趋势。
少儿时期是人一生中的“黄金点”，学习和接受能力快，对塑造少儿的良好性格以及树立正确的三观起着十分重要的作用。舞蹈作为一门艺术，不仅舞蹈课程对少儿教育具有显性价值，还可以通过趣味的游戏对少儿教育发挥隐性价值。文章结合舞蹈教学经验，通过观察少儿在舞蹈课上的行为表现，取得了一些鲜明的实例和成果，从中总结经验，深入分析少儿舞蹈教育在美育中的发展。
为了减轻中小学生的学业负担，缓解家长焦虑，政府推出“双减”政策，目的是有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。“双减”政策促进了初中体育课程的教学改革和完善，对于推进素质教育具有重要意义。而体验式教学能够让学生感受到体育的魅力和价值，在快乐中学习，对于提升课程教学成效有积极作用。对此，文章基于“双减”政策背景，研究初中体育课程中体验式教学模式的作用，结合初中体育课教学现状，探索“双减”政策下体验式教学在初中体育课的教学对策。
在当前政策的支持下，美育体系建设日趋完善，其根本目的在于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，促进身体健康，完善心灵发展。舞蹈美育作为美育的一种途径和方式，恰好以自身特性作用于人的身心，一方面强身健体促进生理健康，另一方面怡情悦性、净化心灵。文章即针对美育及舞蹈美育的发展状况和其在人身心教育中的功用体现进行分析，明确舞蹈美育发展的可行性，证实舞蹈存在于美育中的必要性与重要性。
随着经济水平提高，人民群众的物质文化生活需求以及精神文化需求不断增长推动了全民健身运动——广场舞蓬勃发展，广场舞是全国范围内主要的健身方式，在其兴起之后，逐渐扩展到全国。这一活动形式是一种聚集健身以及形体为一体，配有节奏感的音乐，在广场等比较宽敞的位置开展的群众性舞蹈活动。广场舞是体育与艺术的结合，受到人们的喜爱。文章通过对广场舞在群众文化建设中的地位和作用进行分析，结合活动形式的特点，提出活动开展的多样化形式，促进群众文化建设顺利推进。
随着各大高校的不断扩招，普通综合类高校舞蹈生源招收受到很大的影响，且综合类高校在办学条件和课程设置上也受到诸多不同因素的影响，导致其教学质量和水平始终无法得到有效提升。对此，综合类高校在培养舞蹈人才时需要根据学生的舞蹈基础和身体素质对教学模式与方法进行创新，并明确教学目标。在实际教学中要积极采取因材施教的教学方法，在提高学生舞蹈水平的同时确保其在训练中不会造成身体损伤。文章重点介绍了综合类高校舞蹈人才培养模式创新发展研究。
红色文化是中国共产党在马克思主义指导下领导中国人民实现民族独立、国家富强和人民解放的革命实践过程中形成的，是革命基因和民族复兴的精神坐标。在新时代背景下，红色文化具有以史鉴今、资政育人的作用，对于当下高校舞蹈教育有着重要意义。文章对于红色文化融入高校舞蹈教育现状进行分析，提出高校舞蹈教育传承红色文化的现实路径，并进一步阐述红色文化传承在高校舞蹈教育中的价值。
舞蹈是最纯粹的情感艺术，在教育教学过程中应十分注重学生情感表现方面的问题，但舞蹈专业中职类学生情感表现力偏弱比较普遍。首先是因为这个阶段的学生自身的情感体验很单薄，另外，包括社会实践、生活阅历等诸多方面因素的影响，学生在情感表现方面存在较大的欠缺。因此，从某种层面上讲，舞蹈专业中职类学生在表达舞蹈内涵、表现人物形象、抒发内心情感等方面属于天然的缺失。文章专注于开展舞蹈专业中职学生的情感启发研究，致力于使用多种方式方法，全方位提升学生的情感表现力。
目前，中国已经进入大数据时代，大数据思维逐渐受到教育界的重视。不少学科在教育教学中，都开始应用大数据思维，提高了教学效果和质量。高职院校舞蹈艺术，无论是传承、创新还是教学，都离不开大数据思维。高职院校舞蹈教学融入大数据思维，已经成为当前高职院校舞蹈教学的必然趋势。不过，受多种因素的影响，大数据思维下高职院校舞蹈教学仍存在些许问题。基于此，文章首先分析大数据思维及其对高职院校舞蹈教学形式的创新。其次，总结大数据思维在高职院校舞蹈教学中的意义。最后，研究大数据思维在高职院校舞蹈教学中的创新应用。
在社会快速发展的背景下，人们的眼界与认知越来越开阔，艺术欣赏水平也越来越高。当前，瑜伽已经成为一股热潮，它并不仅仅是一套流行或者时尚的精神运动，所展现的肢体形态已经成为一种特殊的美术艺术。这种新兴的表演形式也被融入舞台创作。在这样的背景下，舞蹈与瑜伽之间的联系日益密切，很多学校在瑜伽教学过程中都融入了舞蹈元素，为瑜伽表演艺术作品的创造提供了新的指引和新的突破点。基于此，文章运用文献分析法、归纳总结法，探究了舞蹈元素融入瑜伽教学中的路径，希望为该领域的教育工作者提供参考与借鉴。
舞蹈教育作为一门艺术教育形式，其独具的艺术美感，可培养青少年良好的体形，陶冶青少年情操，激发青少年的潜能，助力青少年综合素养的提升。从当前舞蹈教育实践现状看，还存在教育育人性不足问题，影响青少年综合素养及能力的培养。对此，依据舞蹈教育对提高青少年综合素养的作用，分析舞蹈教育存在的问题，并提出优化路径。
声乐演唱作为一种艺术形式，是一门听觉与视觉相结合的艺术。只有在听觉的刺激下，与舞台表演的视觉呈现结合在一起，才能真正展现出这一艺术的价值。对此，文章从声乐演唱与舞台表演的关系、舞台表演在声乐演唱中的运用两方面，分析声乐演唱中舞台表演的作用。
随着以习近平同志为核心的党中央对学校美育工作的高度重视，美育教育成为时代教育的重点。国家对美育教育的重视为推广非遗舞蹈提供政策指引与机遇，非遗舞蹈融入中小学教育得到逐步普及和推广，为探索美育教育视域下非遗舞蹈在中小学教育的创新发展提供新思路。目前，美育教育中非遗舞蹈在校园教学中的应用正逐步推进，中小学学生对本区域的非遗舞蹈有一定的认识与积极性，美育教育视域下非遗舞蹈在中小学校园实施仍具有较大发展空间。
<正>戏迎全国各地考生报考郑科院国标舞系校址:河南省郑州市二七区马寨镇学院路1号联系电话:150 0383 3643张老师学院官网:gbwx.zit.edu.cn/www.jlwdd666.com国标舞系创始人张少杰戴荔中国国标舞舞蹈节拉丁舞职业A组冠军两届全国锦标赛职业拉丁舞A组冠军五次获得亚洲职业拉丁舞冠军贾作光亲自分页发授予(中国国标舞)“青年舞蹈家”执评世界各国国际性重要赛事IDTA中级院士CBDF·CCAT考官教官国际评审
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